6è : Sites pour découvrir Ulysse

                                   

I. Voici un excellent site à visiter pour découvrir l'univers d'Ulyssecliquez et laissez vous guider
 Les images sont très belles et l'histoire y est bien racontée . Cela complètera votre lecture.

II. Voici un autre lien qui vous dirigera vers le site plus complexe de La bibliothèque nationale française pour découvrir une exposition sur l' Odyssée dont nous nous servirons en classe .http://expositions.bnf.fr/homere/index.htm

4è : un site incontournable sur le roman d'emily brontë

Voici un très beau site sur le roman que nous étudions mais il est en anglais ( Très bon exercice pour tous et surtout pour Messieurs dames option "européenne" ) .
cliquez et laissez vous guider
Vous y découvrirez des portraits des différents acteurs et actrices qui ont incarné les personnages (beaucoup d'adaptations au cinéma ), des repères géographiques . Idéal pour se plonger dans l'ambiance du roman .

L'Odyssée : devoir de vacances

          En route sur les traces d'Ulysse ...


Ne vous trompez pas d'édition : ECOLE DES LOISIRS /les classiques abrégés 

Pour le mardi 13 mars , 




I . vous devez avoir lu les chapitres : Calypso /nausicaa et les Phéaciens / Le Cyclope :Contrôle de lecture 

Ulysse chez Calypso 

Ulysse et Nausicaa

Le cyclope 

II. Vous devez remplir un tableau : 


Nom du personnage        Expression qui le caractérisent         Est-il un auxiliaire ou un opposant
                                                                                                                          +explication de votre choix


Zeus (dieu)
Athéna (déesse)
Calypso(nymphe)
Poséidon( dieu)
Ino(déesse)
nausicaa ( mortelle)
Les Kikones 
Les Lotophages 
Polyphème 

Les hauts de hurlevent : devoirs de vacances

I. Lecture des 16 premiers chapitres : VERIFICATION DE LECTURE  mardi 13 mars 
II. Surlignez de couleurs différentes :
- chap 1 à 5 : les passages où Heatcliff est désagréable avec son hôte et son entourage 
- chap 6 à 15 : les passages où Heatcliff et humilié  / où ilest encolère et se révolte / les passages qui montrent l'attachement de Cathy à Heatcliff  ert les passages où elle le rejette / les passages dans la lettre d'Isabelle (chap 13) où il est question de vengeance .
III. Répondez aux questions suivantes : 
1. Quels sont les deux domaines où se déroule l'intrigue ? Qui y habite ?
2. Le récit se construit sur un flashback: qui raconte ?A qui ?
3. Pourquoi Hindley Earnshaw déteste-t-il Heatcliff ?
4. Pourquoi Cathy a-t-elle épousé Mr Linton ?
5. Comment réagit cathy quand elle découvre que sa belle soeur , Isabelle Linton, est amoureuse de Heatcliff ? Pourquoi se comporte-t-elle ainsi ?


Programmation de lecture  + Verification de lecture 


Pour le mardi 20 mars : chap 17/18/19/20/21
Pour le mardi 27 mars : Chap 22/23/24/25/26
Pour le mardi   3 avril: fin du roman 

4è: Livre à acheter et à lire

Photos extraites du film de WilliamWyler 1939

Après le théâtre, nous revenons au roman . Vous allez lire : LES HAUTS DE HURLEVENT (auteur : Emily Brontë/ Edition: ECOLE DES LOISIRS ,collection:les classiques abrégés)
Achetez-le obligatoirement dans cette édition, autrement vous serez perdu dans la programmation de lecture et pendant les contrôles de lecture que l'on fera):  Voici une présentation du livre :

Hauts de Hurle-Vent (Les)	12 à 16 ans Classiques abrégés € 6,00 Disponible 17 Février 2011 Première édition France: 2011 Divers: Traduction de Frédéric Delebecque, abrégée par Boris Moissard
Texte de : Emily Brontë

Thèmes : Amour / Premier amour , Conditions sociales , Grande-Bretagne , Histoire : 19e siècle Heathcliff, enfant trouvé, a grandi en valet de ferme dans une famille de la campagne anglaise. Il éprouve un fort penchant pour Catherine, la fille de la maison. Celle-ci n’est pas insensible à son charme, mais choisit, le moment venu, d’épouser plutôt un garçon « de son rang », et riche par surcroît. Histoire banale. Seulement voilà : elle se déroule à une époque où la sévérité des moeurs se conjugue à la résistance des hiérarchies sociales pour exacerber la révolte de l’amoureux déçu. L’affaire tourne au drame, avec des conséquences terribles. Obsédé par un sentiment d’injustice et par son besoin de revanche, Heathcliff, nature violente, démontre une brutalité de réaction dont la charge explosive va produire autour de lui les effets meurtriers d’une bombe à fragmentation. Le tableau des ravages accomplis – désolant champ de ruines – nous est brossé par une jeune romancière qui mourra à vingt-neuf ans sans être, pour ainsi dire, jamais sortie de chez elle. D’où Emily Brontë tenait-elle sa science du désastre ? C’est l’un de ces mystères biographiques qui font le charme de la littérature. La lecture des Hauts de Hurle-Vent figure au programme des classes de quatrième.

Premier contrôle de lecture :le 21 février sur les chapitres 1/2/3/4/5

Le roman se passe au XIX è siècle , en Angleterre, dans des paysages sauvages , balayés par le vent .

4è :L'univers deLes hauts de Hurlevent en images

Voici un lien qui vous dirigera vers un diaporama musical pour vous plonger dans l'univers romantique et torturé d' Emily Brontë
http://www.dailymotion.com/video/xav0tq_wuthering-heights-les-hauts-de-hurl_creation

4è:correction des exercices en preparation pour votre contrôle

Ex 9p299
1/inquiétude
2/indignation
3/Amusement
4/regret
5/Admiration
6/Surprise

Ex10p299
1/ Quel étourdi!
2/Nous avons fait un beauvoyage !
3/Difficile pour moi, ce concours!
4/Que cette petite ville est agréable !
5/J'aurais dû aller avec toi!
6/ Commecette maison est belle !

Je vous conseille de faire aussi l'exercice 11p299

1/ utilisation du mode imperatif (rappel:il existe 4 modes personnels :indicatif/conditionnel/imperatif/subjonctif voir les tableaux de conjugaison p272à275.)
2/utilisation du mode subjonctif qui permet d'exopimer un souhait ou un ordre aux personnes non utilisées à l'impératif( en effet, l'impératif ne s'uilise qu'à 3 personnes : viens (2èsg)/venons (1èpl)/venez(2èpl).Pour les autrespersonnes on utisise le mode subjonctif )
3/Mode infinitif
4/Mode impératif
5/Mode infinitif
6/ Mode subjonctif