Joyeux noel à tous

                                   

6è: Message 5/ Séquence 3

voici un diaporama pour tester vos connaissances sur les métamorphoses .http://www.ralentirtravaux.com/lettres/exercices/sixieme/sequence_10/personnages_metamorphoses/data/0/index.html

6è : rappel/grammaire

Pour les élèves désireux de s'entraîner , je vous rappelle les exercices  de grammaire en ligne . Le lien est à gauche dans la rubrique "liens utiles ".

6è : travail pour la semaine du 3décembre

Pour lundi : Lire les aventures de Persée dans le livre"Les 16 métamorphoses "
Pour Mardi : PREPARATION:lire texte p 136 ( HATIER) +répondre sur une copie aux questions 1a&b/3a&b/4/5 p137
Pour Mercredi : 6.4 uniquement : Ex11/12/13 p54 (cahier Bordas )
Pour jeudi : contrôle sur le présent ( voir les encadrés p 52/53/54 in cahier Bordas)

3è: plans possibles des exposés

Voici les plans que j'ai pu scanner . cliquez sur"plus d'info" en bas du message pour faire apparaître les autres plans . j'espère qu'ils sont lisibles .

3è: correction de la dictée +Réécriture

Dictée : 

Un homme très grande se dressait sur le seuil. Comme les autres, il portait un pantalon bleu et une veste courte en toile . quand il eut fini de se coiffer, il entra dans la chambre qu'il traversa avec une majesté royale . Il était roulier et le roi du ranch, capable de mener dix,seize et même vingt mules . D'un coup, il pouvait tuer une mouche sur la croupe d'une mule sans toucher la bête.Il y avait dans ses manières une gravité et un calme si profonds que les conversations s'arrêtaient dès qu'il parlait . C'était Slim, le roulier .

Verbes à l'imparfait   ( description  )/ Verbes au passé simple  ( action de 1er plan ) / verbe au passé antérieur ( action qui se déroule avant l'action au passé simple dans la même phrase )


Réécriture 

Vous, vous avez George. Vous savez qu'il va revenir. Supposez que vous n'ayez personne. Supposez que vous ne puissiez pas aller dans une chambre jouer aux cartes parce que vous êtes d'une autre couleur ? Supposez que vous soyez obligé(s) de rester assis ici, à lire des livres . Bien sûr, vous pourriez jouer avec des fers à cheval jusqu'à la nuit, mais après il faudrait que vous rentriez lire vos livres .

3è: des exercices en ligne pour réviser votre grammaire

Pour vous sortir du marécage de la grammaire où certains s'enlisent

Voici les 2  liens pour travailler votre grammairehttp://www.ralentirtravaux.com/lettres/cours/index-troisieme.php  et http://www.ralentirtravaux.com/lettres/cours/index-quatrieme.php. Les ex sont précédés de la leçon. Faites et refaites les exercices . Vous verrez que vous allez réellement progresser .

6è :Les métamorphoses : Persée (récit et illustrations)

Athéna (ou minerve ) offe son bouclier à Persée .

Persée affronte le monstre et sauve Andromède

Persée brandit la tête de Méduse

               Voici un lien qui vous dirigera vers le site sur Persee vu en classe .

.

3è: rappel du programme de travail pour la semaine du 26 novembre

Mardi : correction de votre évaluation /Séquence 2
Mercredi : Exposé pour les uns / rédaction pour les autres
Jeudi Apprenez la fiche sur les conjonctions de subordination ( petit test noté )
Vendredi : evaluation de lecture 

Pour ceux qui n'ont toujours pas enregistré l'information ,

• Je vous REprécise les titres des romans . Un à choisir et à lire     

Je vous rappelle que le travail d'évaluation de cette lecture se fera à deux .

Pour préparer ce travail ,en lisant ce livre :

• choisissez deux passages que vous aimez particulièrement  (intérêt dramatique / scène émouvante ou drôle / passage poétique ) 
•   donnez une explication au titre 
• Sachez situer le contexte historique de l'histoire .
• Faites un schéma des personnages en définissant les liens et sentiments qui les unissent ou les séparent .

+ faire exercice 4/5 sur la photocopie(le subjonctif ) : le travail sera vérifié ...

BON COURAGE 

correction du DM sur la jeune fille à la fleur

I / Qui est Marc Riboud ?
Né à lyon en 1923, il s'engage dans la résistance dans le Vercors de 1944à 1945 .
Après la guerre, il se consacre à la photoet parcourt le monde surtout la Chine et l'Inde  pour couvrir des énénements politiques .Photographe et homme engagé, il témoigne des atrocités de la guerre au Viêt Namet du déclin des cultures sous la répression (en Chine pendant la Révolution culturelle). En contrepoint, il sait capter la grâce de la vie quotidienne dans des lieux lointains inondés de soleil (Fès, Angkor, Acapulco, Bénarès, le Shaanxi, le Niger) et le lyrisme des jeux d'enfant dans le Paris de tous les jours.

Les personnages solitaires sont fréquents dans l'œuvre de M. Riboud. La photographie en noir et blanc du peintre de la tour Eiffel, publiée dans Life en 1953 est très célèbre.

II / Quelle est la nature du document étudié ?

Il s'agit d'un cliché en noir et blanc ( photo  prise sur le vif sans pause ni mise en scène ) . : une jene fille ( Jane rose Kasmir s'approche des gardes américains et a ce geste symbolique de lever une fleur contre les baïonnettes . Marc Riboud capture ce cliché .

c'est au moment du tirage que le photographe peut retravailler le cadrage et les effets de mise au point . 36 photos ont été prises par M. riboud sur cette manifestation . Tout le travail du photographe est de saisir l'instant décisif et de le reconnaitre sur les plans de tirage 

III / Dans quel contexte a été prise la photo? 

La photo a été prise à Washington devant le Pentagone ( ministère de la Défense ) le 21 octobre 1967. 

Les Etats unis sont en pleine guerre contre le  Vetnam (guerre qui va créer un vrai traumatisme dans la société américaine  /voir des films comme Apocalypse Now /Rambo ..) Les pacifistes essentiellement des jeunes issus du mouvement  hippie manifestent contre cette guerre. Ils ont été violemment repoussés par les forces de l'ordre.

IV Analyse de l'image 

La photo montre en plan rapproché une femme de profil faisant face à un rang de soldats (en partie hors champ  ) .  Le cadrage a  coupé les hommes, ne laissant très visibles que les baïonnettes face à la fleur.  Ce cadrage a été voulu et retravaillé par le photographe: il a joué sur la profondeur de champ rendue floue pour mieux souligner la force du 1er plan . 
La photo se construit sur un jeu d'opposition qui viennent renforcer le message de la photo et souligner ce face à face inégal et terrible 
Des hommes ----------------------une femme 
uniformes-------------------------vêtement fleuri 
sombre----------------------------clair
des baïonnettes-----------------------------------une fleur 
métal------------------------------------végétal
dureté-------------------------------------sensibilité
agressivité-----------------------------------prière,offrande
mort----------------------------vie 
Le photographe semble rester neutre par le choix de la prise de vue sur la ligne médiane et souligne la détermination des deux camps ( ceux qui veulent servir leur pays ceux qui veulent défendre le droit à la vie ) . Mais l'ensemble des connotations positives sont du coté de la jeune hippie .De plus , la beauté du geste de la femme , son courage (seule face à plusieurs armés ) témoignent de la prise de position du photographe qui ne met pas en valeur les soldats en tant qu'homme alors qu'il met en valeur le visage pur et déterminé de la jeune femme . 

V Le message 
Il est en lien avec le message véhiculé par le mouvement hippie dans les années 60/70: "faites l'amour pas la guerre"/ " Le pouvoir des fleurs contre la force des armes ". 
cette photo n'est donc pas seulement informative . elle n'a pas pour but de montrer la violence de la répression de cette manifestation ( or ce jour-là, la foule était nombreuse et les gardes ont agi avec force ). mais elle est un symbole comme l'a dit Marc Riboud lui-même qui a préféré ce cliché aus autres pris le même jour : "Je photographie avec frénésie, la nuit tombe, j'épuise mes films quand cette jeune fille , seule, face aux baïonnettes dessine avec cette fleur le symbole de la jeunesse américaine . " 
La force de cette image qu'elle incarne tout forme ce résistance pacifiste à la violence comme le montre la postérité de cette image .

VI La postérité de la  photo:
 Voici deux exemples où l'on voit comment la portée symbolique de la photo de Marc Riboud s'est retrouvée dans d'autres clichés ou film :

I /               Paris, France, 2005. Évacuation à 7h du matin par les forces de police
d'un immeuble rue du Maroc dans le 19e arrondissement
Photo © Diane Grimonet 
                       

II /              Le réalisateur du Grand Bleu, Nikita, Léon, Arthur... rend un hommage vibrant à l'héroine de la résistance birmane dans son nouveau film "The Lady" : Un hymne au courage et à la soif de liberté face à la dictature impitoyable toujours en place en Birmanie.

Le film The Lady, de Luc Besson, retrace la vie d'Aung San Suu Kyi, femme politique birmane, prix Nobel de la paix 1991. L'une des images emblématiques de ce film nous montre l'héroïne (interprétée par Michelle Yeoh) se dirigeant vers une troupe armée qui la met en joue :

Elle avance, ne s'arrête pas, traverse la haie de militaires immobiles :

Dans une interview, Luc Besson précise que cet épisode a véritablement eu lieu. Mais aucune photo ne fut prise à ce moment, et le cinéaste n'a pas pu se renseigner auprès d'Aung San Suu Kyi pour savoir comment s'était réellement déroulé cet événement puiqu'elle était retenue prisonnière par les autorités birmanes . Il a, dit-il, avoir obtenu des détails auprès de proches de témoins. Ce qui est sûr, c'est que le cinéaste s'est directement inspiré de la photo de Marc Riboud 

3è: devoirs pour la semaine du 19 novembre

Mercredi 21 novembre :  EXPOSES ( Soyez prêts  : répétez votre intervention orale au CDI lundi et mardi / Chronométrez-vous : 6 à 10 minutes d'autonomie + 5minutes où vous répondrez à des questions. )

Jeudi 23 novembre : apprendre la leçon sur la  sub introduite par Que ( voir encadrés dans le cahier Bordas  p  9    ) : test de connaissance

Mardi  27 novembre  : Apprendre la fiche sur les conjonctions de subordination : contrôle

N'oubliez pas de lire le livre pour le vendredi 30 novembre ( voir le message ci-dessous "devoirs de vacances ")

6è: un site pour s'entraîner en grammaire

Pour devenir incollable  en grammaire

Voici un lien qui vous mènera à un site d'exercices faciles pour revoir les points de grammaire . Vous pouvez faire les exercices sur  le nom/les déterminants /l'adjectif /le passé simple /l'imparfait

http://www.ralentirtravaux.com/lettres/exercices/sixieme.php

Par ailleurs un cours de soutien français va se mettre en place le mardi de 12.30 à 13.20  . J'y prendrai un petit nombre d'élèves en difficultés pour reprendre des points non acquis en classe .  

6è Bienvenue dans l'univers des métamorphoses

6è petit récapitulatif des devoirs pour la semaine du 19 novembre

Pour les 6.2 &6.4 :
Lundi : contrôle de lecture sur Ne vous disputez jamais avec un spectre ( apportez le livre )
Mardi : apprendre les mots de l'ex 14 p146 in manuel hatier  (savoir les  écrire et connaître le sens ): DICTEE

 Jeudi : Pour les 6.4: leçon sur l'adjectif dans le cahier

Mettre à jour le cahier  ( devoirs collés et signés /page de garde de la sequence 1 illustrée / images à coller dans le cahier pour illustrer (facultatif ) / titres des séances bien mis en valeur ) : ramassage lundi pour les 6.2 et mardi pour  les 6.4


Bon week-end

3è : Vos devoirs de vacances à ne pas oublier

Et oui , à une semaine de la rentrée , je fais une piqure de rappel :

•  les exposés doivent être finis pour la semaine prochaine . Une séance vous sera accordée durant la semaine pour que je voie avec vous si le contenu est correct et pour que vous puissiez faire la mise en forme finale . 

Il est important que vous ayez une bonne connaissance de la société américaine des années 30 , surtout pour ceux qui étudient les femmes dans le roman ou le thème de l'exclusion .
Ceux qui le souhaitent peuvent me faire parvenir le plan de leurs exposés ou demander des précisions  dès maintenant .

N'oubliez pas  que l'exposé est un travail aussi bien visuel ( choix des images /mise en page / clarté du texte ) que oral  (bonne maîtrise du contenu de l'exposé et de l'expression )

C'est un exercice fondamental que vous retrouverez à tous les niveaux  (lycée général et professionnel / entretien / stage ...)

• Je vous précise les titres des romans . Un à choisir et à lire pour décembre :     

Je vous rappelle que le travail d'évaluation de cette lecture se fera à deux .

Pour préparer ce travail ,en lisant ce livre :

• choisissez deux passages que vous aimez particulièrement  (intérêt dramatique / scène émouvante ou drôle / passage poétique ) 
•   donnez une explication au titre 
• Sachez situer le contexte historique de l'histoire .
• Faites un schéma des personnages en définissant les liens et sentiments qui les unissent ou les séparent .

Ces romans sont très courts et sont disponibles au CDI . Vous pouvez en prendre un pour deux élèves . 

Je vous souhaite de bien profiter de  vos vacances tout en accordant un temps raisonnable à ces travaux car  Effort et travail sont les clés de votre réussite scolaire . 

Même si cela vous énerve , c'est pour votre bien ...

 Choisissez la bonne allure : pas trop lentement pour ne pas être dépassé mais pas trop vite pour éviter l'essoufflement  (je vous fais confiance ...

Bonne continuation de vacances ... au bon rythme . 

6è: Blanche-neige et le chasseur

Allez consulter les deux messages précédents sur ce film qui offre une belle adaptation et déformation du conte des frères Grimm .

Si vous avez la possibilité de voir le film , faites-le et lisez le conte des frères Grimm  pour voir tout ce que le réalisateur a conservé du conte initial et tout ce qu'il a modifié et ajouté . Cela nous montre comment un conte peut être librement adapté  et devenir un film d'action avec du suspens .

6è: Blanche-neige et le chasseur

Voici une  vidéo où l'actrice parle de son personnage .

Dans le lien ci-dessous vous serez dirigé vers une video courte où Blanche-neige est égarée dans la forêt
http://www.wat.tv/video/vostfr-extrait-foret-tenebres-50lq1_3j3e3_.html

6èBlanche Neige et le Chasseur - bande-annonce VF

Blanche-neige et le chasseur est  un film qui propose une adaptation très libre du conte de Grimm avec une Blanche-Neige très guerrière et volontaire . C'est parfois violent mais les décors sont somptueux et l'intrigue haletante .

La scène dans la forêt offre une belle illustration sur la forêt dangereuse appelée "la forêt obscure": Blanche-Neige s'y retrouve livrée à elle-même et sous l'effet de gaz hallucinogènes (émanant des marécages ) , la forêt semble se métamorphoser et vouloir l'engloutir . Voici la bande annonce pour ceux qui n'ont pas vu ce film .

JOYEUX HALLOWEEN à tous

                                                  BONNES VACANCES ET 



                            JOYEUX HALLOWEEN 

                  à ceux qui le fêtent 

     

6è :livres à se procurer pour la rentrée

A partir de la rentrée , nous commençons la SEQUENCE 2 : La magie de la métamorphose 

Voici les livres à vous procurer:

1. Ne vous disputez jamais avec un spectre  de Gudule  (livre de poche Jeunesse ) : A lire pour le 19 novembre 
2. 16 métamorphoses d' Ovide  ecrit par FR. Rachmuhl ( castor poche/Flammarion ) 
3. La petite sirène et autres contes de H.C Andersen  ( Classiques Larousse )

Les deux derniers livres seront étudiés en classe et ne sont pas à lire pendant les vacances . 

Ne vous trompez pas d'édition ,autrement vous aurez beaucoup de difficultés à suivre en cours (traduction et pagination différentes d'une édition à l'autre )